Այս  դասընթացներից   մենք   սովորեցինք   օգտվել   էլեկտրոնային   փոստից:
Կարողացանք   մտնել  և  իմանալ   google  քարտեզ   և   օրացույց:
Սովորեցինք  կազմել  դասապլան,  պրեզենդացիա,   չափորոշիչ  և   նախագիծ,
ինչպես  նաև   ինտերնետով   ինֆորմացիա   հավաքել  տարբեր   թեմաներից:

Գնահատման     չափորոշիչներ	5-6	7-8	9-10
Աշակերտը  պետք  է  կարողանա  տարբերել  պարզ  մեխանիզմները  և  իմանա   նրանց  տեխնիկական  կիրառությունները կարողանա   լուծել  խնդիրներ  մարմինների  հավասարակշռության վերաբերյալ	Աշակերտը  գիտե  մարմինների  հավասարակշռությունը բայց   չգիտե  դրանց  գօրծնական  կիրառումը	Աշակերտը   կարողանում  է  տարբերել  պարզ  մեխանիզմները  գիտե  դրանց  տեխնիկական  կիրառությունները և  կատարում  է  գործնական  առաջադրանքներ	Աշակերտը  հստակ  պատկերացնում  Է պարզ  մեխանիզմների  տեխնիկական  կիրառությունները Լավ  գիտե  հավասարակշռության պայմանը  և  ճշգրտորեն  կատարում  է  գործնական  առաջադրանքները
Աշակերտը  պետք  է  տարբերի  պարզ  մեխանիզմները  և  անվանի  նրանց  տեխնիկական  կիրառությունները Կատարում  է  առաջադրանքներ	Գիտե  որոշ  տեղեկություններ  մեխանիզմների  դերի   ու  նշանակության  մասին	Աշակերտը  զանազանում  է  պարզ  մեխանիզմները Գիտե  դրանց  կիրառությունները Կատարում  է  առաջադրանքներ	Աշակերտը  գիտե պարզ  մեխանիզմների  կիրառությունները կատարում  է  գծագրեր   կատարում  է  գործնական  առաջդրանքներ
Աշակերտը պետք  է Կարողանա իմանալ Պարզ  մեխանիզմների Կիրառությունները Արդիժամանակաշրջանում	Աշակերտը  գիտե  միայն  պարզ  մեխանիզմների  մասին	Աշակերտը  գիտե Պարզ  մեխանիզմների Կիրառությունները Նոր  ժամանակաշրջանում	Աշակերտը  կարող  է Բացատրել  արդի Ժամանակաշրջանում Մեխանիզմների Տեխնիկական կիրառոխթյունները

Նախագծի  անվանումը	Պարզ    մեխանիզմներ
Նախագծի   հիմնական   թեման	Նախագծի   ընթացքում   աշակերտները   պատկերացում   կկազմեն    պարզ   մեխանիզմների   մասին   և   կիմանան   դրանց   տեխնիկական   կիրառությունները                             1Պարզ     մեխանիզմների   կիրառության   օրինակներ   կենցաղում                                                                                        2Լծակի    կիրառման    դեպքերը   մարդու   և    կենդանիների   օրգանիզմում                                                                                   3Լծակի    և   ճախարակի  կիրառությունները    մեքենաների   և  վերամբարձ   կռունկի   աշխատանքի   սկզբունքում                 4լծակի   և  ճախարակի   կիրառությունները  առօրյա   կյանքում
Նախագծի   խնդիրները	1ճշգրիտ  պատկերացում  կազմել  պարզ  մեխանիզմների  մասին                                                                                                2Կարողանալ   գծագրերի  վրա  պատկերել  պարզ  մեխանիզմները                                                                               3Հստակ   պատկերացնել  կետը  կամ  առանցքը   որի  շուրջը  պտտվում  է  մարմինը                                                                  4Անսխալ   որոշել  մարմնի  վրա  ազդող  ուժերի  ազդեցության   գծերը                                                                                                 5Կարողանալ   որոշել  ուժերի  բազուկները                                 6Հաշվել   ուժերի  մոմենտները                                                 7Կազմել   գձագրեր   և  կատարել  նախահաշվարկ
Նախագձի  կատարողները	9-րդ   և  11-րդ  դասարանցիներ
Նախագծի   տևողությունը	3  շաբաթ
Նախագծի   ընթացքը	Աշակերտներին  բաժանել  2  խմբի: Առաջին  խումբը  ընտրում  է  պարզ  մեխանիզմը:Երկրորդ  խումբը   կատարում  է  գծագրերը:  Այնուհետև  ստուգում  են  թե  դետալները  ճիշտ   են  պատկերված:Հետո  առաջին  խումբը  սկսում  է  որևէ  մոդելի  հավաքում  գծագրի  համապատասխան: Երկրորդ  խումբը  կատարու  է  ուժերի  նրանց  կիրառման  կետերի  և  բազուկների հաշվարկ: Առաջին  խումբը  հաշվում  է  ուժերի  մոմենտները   և  պարզապանում  նրանց  պտտական  առանձնահատկությունները: Երկրորդ  խումբը  պարզապանում  է  մարմինների  հավասարակշռության   պայմանը:Յուրաքանչյուր  խմբից  2-ական   աշակերտ   նախապատրաստում   են  ռեֆերատ   գծագրում   պատկերված  դետալների  տեխնիկական  կիրառությունների  մասին: Համատեղ  քննարկել   բոլոր  ռեֆերատները: Անել  եզրակացություն:
Նախագծի  արդյունքը	Յուրաքանչյուր  աշակերտ  պետք  է  լավ   պատկերացնի  պարզ  մեխանիզմները   և  իմանա   նրանց   տեխնիկական  կիրառությոխնները
Նախագծի  ռեսուրսները	Լծակ     ճախարակ    բեռների  հավաքածու   շտատիվ
Նախագծի  գնահատումը	Նախագիծը   գնահատվում  է  ըստ  ռեֆերատների   վերլուծության   և   նախագծի   ընթացքում   կատարված   աշխատանքի
Առարկայական   կապը	Մաթեմատիկա    գծագրություն   ինֆորմատիկա
Նախագծի   հեղինակը	Աղվան   Պալյան
Հեղինակի   էլեկտրոնային  հասցեն	agvanpalyan@gmail.com

Այս  դասընթացներին   մենք   սովորեցինք   էլեկտրոնային   փոստի   ռեգիստրացիան    և  նրանով    նամակ   գրել   ու   ուղարգել   հասցեով     սովորեցինք    բլոգի   վրա   պատկերների   հաղորդումը   սովորեցինք   դասապլանների   կազմման   սխեման    և   նախագծերի    կազմումը  

Դասապլան

Առարկա	ֆիզիկա
Դասի թեմա	Պարզ      մէխանիզմներ      լծակ
Դասարան	8        ութերորդ
Աշակերտների քանակը	14
ՈԻսուցիչ	Աղվան      Պալյան
Անհրաժեշտ ռեսուրսներ	Լծակ    շտատիվ     բեռների  հավաքածու     ուժաչափ
Դասի նպատակը	Աշակերտները    պետք  է  պատկերացնեն   պարզ   մեխանիզմների  կառուցվածքը  ու  իմանան  տեխնիկայում  ու  կենցաղում  նրանց  կիրառությունների  մասին
Սպասվելիք արդյունքները ստանդարտի համաձայն	1.Առնվազն   10  աշակերտ  պետք  է  իմանան  շրջակայքում  պարզ  մեխանիզմների   կիրառման   տարբեր   օրինակներ   2.  բոլոր  աշակերտները  պետք  է  իմանան  որ  իրենց  մարմնի  տարբեր  մասերի   շարժումները  լծակի  կիրառման   որինակներ  են 3.Աշակերտների  մեծ  մասը  պետք  է  իմանա  լծակի  տեխնիկական  կիրառությունների  մասին 4. 8  աշակերտ  պետք  է  կարողանա  փործով  ստուգել  լծակի  հավասարակշռության  պայմանը
Դասի ընթացքը	1Տնային   աշխատանքի  ստուգում 2.հարցերի  միջոցով  աշակերտների  ակտիվության  ստուգում  և  գնահատում ա.  Երեք  աշակերտների  հանձնարարել  լծակը  հորիզոնական  դիրքով  ամրացնել  շտատիվին բ.  Կշռաքարերի  միջոցով   հաբասարակշռել  լծակը  երբ  ուժերի  բազուկները  նույնն  են գ. Հավասարակշռել  լծակը  երբ  ձախ  բազուկը  հավասար  է  20սմ   իսկ  աջ բազուկը  40 սմ դ.  Մի  քանի  անգամ  փորձը  կրկնելով  հասնել  նրան  որ  աշակերտները իրենք  եզրակացնեն  քանի  անգամ  մեծ  է  բազուկը  այդքան  անգամ  փոքր  է  ուժը ե.երկու  աշակերտների  հանձնարարել  հավասարակշռել  լծակը  մի  կողմից   կախելով  կշռաքարեր  իսկ  մյուս  կողմից  կիրառելով  ուժաչափը զ.երեք  աշակերտների  հանձնարարել  ստուգել  լծակի  հավասարակշռության  կանոնը  կիրառելով  երկու  ուժաչափեր է.Պարզաբանել  թե  ինչ  է  ուժի  բազուկը  և  մոմենտը ը. Ինչպես  ստանալ  շահույթ  ուժի  մեջ թ. Աշակերտների  մի  մասին  հանձնարարել  մտածել  օրինակներ  կենցաղում  լծակի  կիրառությունների  մասին   իսկ  մյուսներին  լծակի  տեխնիկական  կիրառությունների  մասին ժ. Ըստ  աշակերտների  ակտիվության  գնահատել  նրանց Տնային  հանձնարարության  բացադրություն

Երեկ   մեր  մոտ  անձրեվային  եղանակ  էր;  Կեսորից  հետո  նույնիսկ  կարկուտ  եկավ; Այսօր   եղանակը  առավոտյան   պարզ  է,  որը  ինձ  տրամադրում  է  անցնելիք  ուսումնական   նյութը  լավ  հասկանալու  համար;  Ը նդհանրապես  լավ  եղանակը   իմ   վրա   մեծ  ազդեցություն  է  ունենում,   ֆիզիկապես  և  հոգեպես  ես  ինձ  շատ  լավ  եմ  զգում;

Բոլորը սիմետրիկ պատկերներ են

այսոր  մենք  անցանք  բլոքի  ռեկիստռացիան   բլոքի  վրա  նկարի  պատկերում  և  տեսական   նյութի  գրանցում

Այսօր  ես  անցա  բլոգի  վրա  ռեգիսդրացիա